昨日の３年生算数 時間と長さの続きです。 ④全員が、道のりを「ｋｍ」や「ｍ」のどちらでも表すことができる。 ⑤全員が、同じたんいに着目して、長さのたし算ひき算の計算をすることができる。 ⑥全員が、まきじゃくをつかって身の回りのものの長さを５種類い…

➀全員が、２つの時こくの間の時間を、ちょうどの時こくや１２時をくぎりにして、計算で求めることができる。 ②全員が、時こくと時間から時こくを求める方法を説明することができる。 ③全員が、「１分＝６０秒」を使って、「○分△秒＝□秒」「□秒＝○分△秒」にへ…

先日、大阪SORAの会に呼んでいただき、課題づくりについてお話させていただきました。 ５年生の教材を使ってワークショップをし、その時に見本として提示しためあてです。 算数（整数と小数） ・全員が、42.195を10倍すると421.95、100倍すると4219.5、1000…

和歌山県で小学校教員をしている橋本和幸です。 『学び合い』歴は８年目です。 最近、「子どもたちが主体的・対話的になるめあてってどんなの？」 「『学び合い』のめあてや課題をどう考えたらいいかわからない。」 という相談を受けます。 思い返すと、自分…